Archivos Junio 2009
El Ministerio de Educación ha emitido un comunicado en donde explica los procedimientos y plazos que deben cumplir las Direcciones Regionales de Educación, Unidades de Gestión Educativa Local, Instituciones Educativas y profesores para continuar con el proceso de Incorporación a la Ley de Carrera Pública Magisterial. Ese comunicado ha sido complementado con unas normas que rigen la evaluación de los criterios de formación, méritos, experiencia profesional y desempeño profesional en la segunda etapa del proceso de incorporación a la Carrera Pública Magisterial.
Como es de conocimiento público, a la convocatoria realizada por el Ministerio de Educación se presentaron 11,200 profesores; de ellos, 9,417 profesores fueron evaluados. Obtuvieron un calificativo de 14 o más 7,108 profesores quienes pasan a la segunda etapa de evaluación en el Programa de Incorporación.
En un mundo interconectado, la necesidad de poseer habilidades para el dominio de por lo menos un lengua adicional a la materna es fundamental; mejor aún si es el inglés. El nuevo conocimiento es producido y publicado en revistas de investigación, la Internet y libros mayormente en ese idioma y a veces tarda uno o más años para contar con los informes referidos a ese nuevo conocimiento en nuestro idioma. En un contexto en donde el saber crece a pasos agigantados, uno o dos años resulta mucho tiempo para el acceso a esa nueva información y a sus aplicaciones en realidades como la nuestra que necesitan avanzar quemando etapas.
Por otro lado se observa, con mayor énfasis, que el mundo se mueve principalmente en base al comercio internacional. La parte que genera el comercio internacional en la economía mundial es cada vez mayor y para que un país aproveche intensamente las ventajas que ofrece este intercambio comercial requiere de gente preparada, que domine más de un idioma.
Conscientes de la importancia del dominio de un segundo idioma internacional, varios países de América Latina han iniciado agresivas acciones de preparación de profesores e impulso del aprendizaje de una de estas lenguas entre los niños y jóvenes de la educación básica.
Foto. Ministerio de Educación
El jueves 4 de junio, el Ministerio de Educación organizó una reunión con Directores Regionales de Educación y Gerentes del área Social de los Gobiernos Regionales para presentar y discutir medidas de acción relacionadas con los resultados de la evaluación censal de estudiantes 2008. Participaron de esta evaluación estudiantes de 2º grado de educación primaria, en las áreas de comprensión de textos escritos y uso de números y operaciones en matemática, así como estudiantes del 4º grado de instituciones de educación bilingüe intercultural, en el área de comprensión de textos.
Es el tercer año consecutivo que el Ministerio de Educación evalúa a los estudiantes del 2º grado de primaria. Lo importante de la evaluación 2008 es que sus resultados pueden compararse con los de la evaluación aplicada en el 2007 y extraer conclusiones sobre las medidas que podrían adoptarse para su mejora.
Autor
Hugo Díaz
Soy planificador de la educación, especialista en el estudio y evaluación de políticas educativas. El Blog que les presento, sobre Políticas de Educación, tiene por finalidad analizar el estado actual de la educación en el Perú; en especial, la situación de la educación básica, la formación y el desarrollo profesional de los docentes. En ese contexto, se destacan los avances, las dificultades, las experiencias relevantes, los esfuerzos encaminados a consensuar estrategias, las posiciones encontradas."
