El Ministerio de Educación ha emitido un comunicado en donde explica los procedimientos y plazos que deben cumplir las Direcciones Regionales de Educación, Unidades de Gestión Educativa Local, Instituciones Educativas y profesores para continuar con el proceso de Incorporación a la Ley de Carrera Pública Magisterial.
Como es de conocimiento público, a la convocatoria realizada por el Ministerio de Eduación se presentaron 11,200 profesores; de ellos, 9,417 profesores fueron evaluados. Obtuvieron un calificativo de 14 o más 7,108 profesores quienes pasan a la segunda etapa de evaluación en el Programa de Incorporación.
En un mundo interconectado, la necesidad de poseer habilidades para el dominio de por lo menos un lengua adicional a la materna es fundamental; mejor aún si es el inglés. El nuevo conocimiento es producido y publicado en revistas de investigación, la Internet y libros mayormente en ese idioma y a veces tarda uno o más años para contar con los informes referidos a ese nuevo conocimiento en nuestro idioma. En un contexto en donde el saber crece a pasos agigantados, uno o dos años resulta mucho tiempo para el acceso a esa nueva información y a sus aplicaciones en realidades como la nuestra que necesitan avanzar quemando etapas.
Por otro lado se observa, con mayor énfasis, que el mundo se mueve principalmente en base al comercio internacional. La parte que genera el comercio internacional en la economía mundial es cada vez mayor y para que un país aproveche intensamente las ventajas que ofrece este intercambio comercial requiere de gente preparada, que domine más de un idioma.
Conscientes de la importancia del dominio de un segundo idioma internacional, varios países de América Latina han iniciado agresivas acciones de preparación de profesores e impulso del aprendizaje de una de estas lenguas entre los niños y jóvenes de la educación básica.
Foto. Ministerio de Educación
El jueves 4 de junio, el Ministerio de Educación organizó una reunión con Directores Regionales de Educación y Gerentes del área Social de los Gobiernos Regionales para presentar y discutir medidas de acción relacionadas con los resultados de la evaluación censal de estudiantes 2008. Participaron de esta evaluación estudiantes de 2º grado de educación primaria, en las áreas de comprensión de textos escritos y uso de números y operaciones en matemática, así como estudiantes del 4º grado de instituciones de educación bilingüe intercultural, en el área de comprensión de textos.
Es el tercer año consecutivo que el Ministerio de Educación evalúa a los estudiantes del 2º grado de primaria. Lo importante de la evaluación 2008 es que sus resultados pueden compararse con los de la evaluación aplicada en el 2007 y extraer conclusiones sobre las medidas que podrían adoptarse para su mejora.
Perú participó en las pruebas PISA en el año 2000. No nos fue bien. De 41 países participantes quedamos en el último lugar. Esta vez participarán 60 países. Se espera que quedemos mejor ubicados.
En artículo anterior explicamos las características de la convocatoria que está realizando el Ministerio de Educación para que docentes titulados en actual servicio ingresen al régimen de la Ley de Carrera Pública Magisterial.
El Programa de Incorporación ha generado muchas expectativas pero también sembró algunas dudas y desconciertos. Afortunadamente tres de ellos han sido enmendados por el gobierno.
Foto: Ministerio de Educación
Finaliza el mes de abril y transcurren ocho semanas desde que se inició el año escolar. En esta ocasión deseo hacer un balance de uno de los "programas estrella" que el Ministerio de Educación decidió impulsar durante el 2009: el programa de Movilización Nacional por la Comprensión Lectora. El principal insumo para hacer este balance son las opiniones que muchos docentes enviaron a mi Blog expresando sus inquietudes, esperanzas y preocupaciones. A todos los docentes que de una u otra manera aportaron con sus comentarios les agradezco mucho.
La importancia de este balance es que podrá ayudar a las autoridades del Ministerio de Educación a reforzar algunas medidas de la ejecución del programa, y adoptar otras, para que los objetivos iniciales trazados para el mismo se cumplan.
Foto: Interbank
Por tercer año consecutivo, Interbank realiza su concurso "Maestro que deja huella". Se trata de la iniciativa privada más importante, destinada al magisterio púbico, que existe en América Latina. Es relevante por los premios que otorga a los ganadores, que bien se lo merecen por su contribución al país, porque en el poco tiempo de su existencia ha logrado convocar el mayor número de profesores participantes que en otros países y, fundamentalmente, porque es una contribución a la mejora de la calidad de la educación y un estímulo a la superación constante de los maestros.
Foto: Universidad Veracruzana
Mediante Resolución Ministerial N° 0079-2009-ED, se aprobó el Programa de Incorporación a las áreas de gestión pedagógica e institucional de la Carrera Publica Magisterial, para profesores comprendidos en la Ley del Profesorado N° 24029 y su modificatoria Ley N° 25212.
Se trata de un dispositivo trascendente para el desarrollo docente pues no existe precedente histórico de aumentos tan significativos aprobados para el magisterio público. Quizá un esfuerzo parecido se trató de impulsar con la Ley N° 15215, a mediados de la década de los sesenta. La diferencia está en que los aumentos en aquella época quisieron universalizarse en un solo año mientras en la Ley de Carrera Pública Magisterial se ha diseñado una estrategia progresiva de incorporación de profesores al nuevo régimen, lo que asegura la viabilidad de su implementación. Una segunda innovación en la Carrera que empieza a implementarse es la consideración del mérito como factor imprescindible para el ingreso, permanencia y ascenso.
En su numeral 5.1.7, la Directiva para el Desarrollo del Año Escolar en las Instituciones Educativas de Educación Básica y Técnico Productiva 2009, establece que "En los grados 2do, 3ro y 4to. de las Instituciones Educativas Públicas se consideran de las horas de libre disponibilidad obligatoriamente 3 horas semanales para el desarrollo de las capacidades de comprensión lectora en el área de Comunicación. De las 4 horas asignadas a Comunicación en el Plan de Estudios se utilizarán además, 2 horas para la comprensión lectora. Se emitirá una Directiva específica. Los grados 1° y 5to se regirán por el plan de estudios."
Cuando el Ministerio de Educación convoca a un concurso de contrato o nombramiento de plazas docentes la cantidad de profesores desocupados que se presentan es enorme. Una mala planificación del crecimiento de la oferta de formación docente es la principal causa de ese desequilibrio. ¿Qué medidas se están adoptando? ¿ Cuál es la perspectiva de reclutamiento de profesores para el futuro?
Autor
Hugo Díaz
Soy planificador de la educación, especialista en el estudio y evaluación de políticas educativas. El Blog que les presento, sobre Políticas de Educación, tiene por finalidad analizar el estado actual de la educación en el Perú; en especial, la situación de la educación básica, la formación y el desarrollo profesional de los docentes. En ese contexto, se destacan los avances, las dificultades, las experiencias relevantes, los esfuerzos encaminados a consensuar estrategias, las posiciones encontradas."
