Foto: http://www.unesco.org/courier/2000_06/photoshr/13.htm
Hace pocas semanas apareció un artículo en el diario El Mundo de Madrid cuyo título era: "La escuela en casa". Describe la tendencia que ya desde hace más de tres décadas se observa en el mundo desarrollado y en desarrollo de padres de familia que prefieren, por razones religiosas o porsalirse de la convencionalidad, educar a sus hijos en sus casas y no en la escuela. John Holt, uno de los profesores de estas escuelas en casa y autor de "Enséñate a ti mismo", sostiene que los niños son aprendices natos, y que los exámenes, las notas y hasta los mismos profesores no sirven más que para inhibir esa capacidad natural que muchas veces se acaba perdiendo. La mejor escuela, a su entender, está fuera de las aulas, y los mejores tutores son los padres, que más que enseñar deberán alimentar la curiosidad de sus hijos.
Foto: Ministerio de Educación
El Ministerio de Educación ha publicado el 2 de julio del 2010 dos Resoluciones Ministeriales por las cuales se convoca a nombramiento en el I nivel magisterial a 20 mil plazas docentes y a la incorporación de 20 mil profesores de la actual Ley del Profesorado al régimen de la Carrera Pública Magisterial en el II al V nivel magisterial.
Las normas basan su desarrollo en base a las resoluciones de convocatoria anteriores; en este caso, la RM 205-2010-ED y la RM 0133-2010-ED.
Vea al final del artículo normas modificatorias a la Resolución Ministerial Nº 131-2010-ED referidas a la incorporación a la CPM
Foto: http://2.bp.blogspot.com/_Y9w9jkbff-I/RkalQYnkJ3I/AAAAAAAAAG0/kptakDMW8DU/s320/ariculosescolar.gif
Como todos los años, el 6 de julio se celebra en el Perú el Día del Maestro. Sea la ocasión para hacer una reflexión acerca de su rol actual y futuro.
Se estima que en el país hay 480 mil profesionales ejerciendo la docencia en instituciones de educación básica y educación superior no universitaria y que los docentes que trabajan en las universidades llegan casi a los 50 mil.
Foto: Archivo de fotos del Ministerio de Educación
La llegada de las computadoras a las escuelas permitió a los profesores constatar que la imagen es un recurso tanto o más poderoso que el libro de texto. El desarrollo de la multimedia, la Internet, las redes de comunicación y de una enorme cantidad de recursos informáticos ha facilitado esa percepción. Y es que todo aquello que ingrese al cerebro de las personas por los ojos tiene un enorme potencial de aprendizaje.
Fuente: Google. Fotos de niños.
En el mundo desarrollado la mayor parte de países ha logrado universalizar la atención de su población de 3 a 5 años y los que no lo han hecho están muy cerca de hacerlo. España, Francia, Holanda, son entre otros, países que tienen 100% de su población de tres años recibiendo atención en un centro de educación pre escolar. La mayoría de las naciones que pertenecen a la OCDE tiene al menos dos años de enseñanza pre escolar obligatoria y están convencidos de que, si bien no es el único factor, esta enseñanza contribuye enormemente a mejorar el desempeño de los estudiantes durante su educación primaria.
Tres de las preocupaciones mayores de las economías del mundo son:
a. Definir las actividades económicas con mayores ventajas comparativas para competir con éxito en los mercados mundiales.
b. Generar empleos de calidad, sustentados en trabajadores bien formados y calificados, capaces de adaptarse a una sociedad que transita de la era industrial a otra, donde la mente es el principal motor de competitividad.
c. Hacer realidad una participación ciudadana de alta calidad. Un pueblo educado es el principal pasaporte de vida en un país que logra una fuerte cohesión social, una democracia más estable, un sistema judicial más justo y en general una mejor calidad de vida.
Foto: Ministerio de Educación
Evaluar no mejora la realidad evaluada,
pero busca mejorarla y ayuda a orientar el cambio.
La evaluación de las políticas, actores del proceso educativo y organizaciones se ha convertido en una práctica común en aquellos países que quieren tener éxito en el propósito de tener una educación de calidad extendida para todos. No es posible competir en adecuadas condiciones, individual ni nacionalmente, si periódicamente no se hacen ejercicios de reflexión acerca del qué se hace, cómo se hace y en qué medida se satisfacen las expectativas y aspiraciones de los usuarios del producto o servicio educativo que se presta.
Las mutaciones en materia cientifica y tecnologica obligan a revertir las maneras tradicionales en que los sistemas educativos educan y forman para la vida y para procesos los productivos. El objetivo es preparar con una visión de mundo interdependiente, para la convivencia pacífica, para una movilidad entre regiones y países y para una comunicación entre personas de diversas culturas cada vez más intensa. A su vez, para actuar dentro de un país y una localidad en concreto, para trabajar en empresas que operan con alta tecnología informática y de las comunicaciones en vez de las máquinas de la era industrial.
Foto. Ministerio de Educación
Los recientes acontecimientos relacionados con contratos y nombramientos de profesores nos llevan a retomar la mirada en la gestión escolar; en especial al rol del director en los centros de enseñanza. De la evaluación institucional en los procesos de selección de profesores se esperaba mucho pues existe plena convicción respecto a que los centros de enseñanza deben tener más autonomía en la decisión de sus destinos, incluida la selección de sus profesores.
Autor
Hugo Díaz
Soy planificador de la educación, especialista en el estudio y evaluación de políticas educativas. El Blog que les presento, sobre Políticas de Educación, tiene por finalidad analizar el estado actual de la educación en el Perú; en especial, la situación de la educación básica, la formación y el desarrollo profesional de los docentes. En ese contexto, se destacan los avances, las dificultades, las experiencias relevantes, los esfuerzos encaminados a consensuar estrategias, las posiciones encontradas."
